"اُردُو ورکشاپ "مطالعہ کا دائرہ
اُردُو پیشکش میں دی گئ ورکشاپ کا کامیاب تجربہ کیا جا چکا ہے۔ہم انہیں نئے اُردُو اساتذہ کی سہولت کے لئے شامل کر رہے ہیں ۔اساتذہ ان کو ہو بہو یا اپنی ضرورت کے مطابق ترمیم یا اضافے سے استعمال کر سکتی ہیں۔ ہم وقتا فوقتا مزید اُردُو ورکشاپ یہاں پیش کریں گے۔
The workshops given in the Urdu presentation have been successfully tested. We are including them for the convenience of new Urdu teachers. Teachers can use them as is or with modifications or additions as per their needs. We will be offering more Urdu workshops here from time to time.
اردو ورکشاپ – اُنسیہ بانو
Urdu Workshop – Unsia Bano
مقاصد:
ورکشاپ کے اختتام پر اساتذہ مطالعے کی اہمیت سے آگاہ ہو سکیں گے۔
اردو مطالعے کی نئی سرگرمی مطالعے کا دائرہ استعمال کرنے سے آگہی حاصل کر سکیں گے۔
اساتذہ اردو مطالعاتی سرگرمی میں فعال کردار ادا کر سکیں گے۔
اساتذہ اس سررگرمی کو جماعت میں استعمال کرنے میں خود اعتماد ہو سکیں گے۔
“مطالعہ ذہن کے لئے اتنا ہی اہم ہے جتنی جسم کے لئے ورزش.”جوزف ایڈیسن
“میں مطالعہ کر سکتی ہوں،اس کی مدد سے میں ایک نہیں بلکہ کئی زندگیاں جیتی ہوں”اینی ٹیلر
مطالعے کے دائرے سے کیا مراد ہے؟
مطالعے کا دائرہ کیا ہے؟
طلبا زیر مطالعہ کتاب یا اقتباس کا خود انتخاب کرتے ہیں۔
طلبا چھوٹے گروپ میں کام کرتے ہیں۔
طلبہ باقاعدگی سے ایک طے شدہ وقت میں مطالعہ کرتے ہیں۔
طلبا بحث کے لئے موضوعات یا نکات کا انتخاب کرتے ہیں۔
طلباگروپ میں آزادی سے کام کرتے ہیں لہٰذا اپنے مشاہدات وتجربات پیش کرسکتے ہیں۔
طلبا مطالعاتی سرگرمی میں مختلف کردار باری باری ادا کرتے ہیں۔
اساتذہ کا کردار سہولت کار کا ہوتا ہے۔
At the end of the workshop, teachers will be aware of the importance of reading.
They will be able to gain awareness by using the new Urdu reading activity, the study circle.
Teachers will be able to play an active role in the Urdu reading activity.
Teachers will be able to gain confidence in using this activity in the classroom.
“Reading is as important for the mind as exercise is for the body.” Joseph Edison
“I can study, and with it I have lived not one life but many.” Annie Taylor
What is a study area?
Students choose the book or passage they will study.
Students work in small groups.
Students study regularly for a set period of time.
Students choose topics or points for discussion.
Students work independently in groups and can therefore present their observations and experiences.
Students take turns playing different roles in the study activity.
مطالعے کے دائرے کا نظریہ:
شراکت میں مطالعہ کرنا
مطالعے کا مراحلہ وار سلسلہرابطہ بنانا
قاری کا عملی کردار ادا کرنا
خود مختار مطالعہ کی ترغیب دینا
Collaborative reading
Establishing a sequence of reading sequences
Playing the role of a reader
Encouraging independent reading
مطالعے کا دائرہ اور اس کے کردار:
Scope of the study and its role:
پیش کار
تلخیص کار
منتظم مباحثہ
رابطہ کار
خزانچی( ذخیرہ الفاظ)
محقق
Presenter
Summarizer
Moderator
Coordinator
Treasurer (vocabulary)
Researcher
کام: مطالعے کا دائرہ
Work: Scope of study
گروپ میں کام کرتے ہوئے اپنا کردار ادا کیجیے۔
مطالعے کی سرگرمی سے آپ کو کیا فوائد حاصل ہوئے؟
مطالعے کی سرگرمی کے لئے تجاویز دیجیے۔
شرکا سے تبادلہ خیال کیجیے۔
Play your role while working in the group.
What benefits did you get from the study activity?
Give suggestions for the study activity.
Discuss with the participants.
مطالعے کے دائرے کےفوائد:
ربط و ضبط قائم کرنا
ایک جیسے مواد کے مطالعے سے ایک د وسرے سے ربط قائم کرنا سہل ہوجاتا ہے۔
اپنی باری کا انتظار کرنے کی عادت پڑتی ہے۔
ذخیرہ الفاظ میں اضافہ اور موزوں استعمال سے عبارت یا بیان میں روانی آجاتی ہے
تنقیدی سوچ بچار کی ترغیب
ایک دوسرے کی رائے اور تجویز سن کر غور کرنے اور اپنی رائے قائم کرنے کی ترغیب ملنا
مطالعے کو اپنے مشاہدے اور تجربات کی بنیاد پر استوار کرنا
بحث مباحثہ کی صلاحیت
دوسرے کی رائے بغور سننا اور اپنی رائے دینا
معلومات ، مشاہدات اور تجربات کا استعمال کرتے ہوئے دلائل دینا
طلبا میں خود اعتمادی پیدا ہوتی ہے
1998اور برن 1996گراہم بیل کتب کے مطالعے کی انتخاب میں آزادی کی وکالت کرتے ہیں۔ان کا ماننا ہے کہ یہ آزادی طلبا کو اپنا وقت دینے اور مطالعے سے جڑنے کی طرف مائل کرتی ہے جس کے نتیجے میں وہ مطالعہ کے لئے متحرک ہوجاتے اور فعال کردار ادا کرتے ہیں۔
فعال قاری کا مطالعہ وسیع ہوجاتا ہے۔ وہ حاصل معلومات کو مختلف حوالوں سے استعمال میں لاتے ہیں۔
یہ حکمت عملی فہم میں اضافہ کرتی ہے اور علم کی ترجمانی کرتی ہے۔
سماجی ربط ایک دوسرے کو قریب لے آتا ہے۔
ایک جیسے تجربات سے دوستی اور یگانگت پیدا ہوتی ہے۔
گروپ کی نوعیت کیا ہو؟
مطالعے کا دائرہ ایک چھوٹے گروپ میں استعمال کیا جانا چاہیے۔
یہ گروپ چار سے چھ افراد پر مشتمل ہو ۔
ہر فرد کو ایک مقررہ کردار دیا جائے
مطالعے کا دائرہ کیسے استعمال کیا جائے؟
ہر پندھواڑے مطالعے کی سرگرمی کے لئے استعمال کیجیے۔
جماعت کو مطالعے کے دائرے کے کرداروں سے آگاہ کیجیے۔
طلبا کی اقتباس یا کتباب کے چناؤ میں آزادی دیجیے۔
طلبا کو اپنا کردار ایک ہفتہ قبل تقسیم کروایئے۔
یہ ذمہ داری پیش کار کی ہے وہ اقتباس یا کتب منتخب کرے اور گروپ کے ممبرز میں تقسیم کرے۔
بحث کے منتظم کی ذمہ داری اگلی نشست کے کردار گروپ میں بانٹنے کی ہے۔
گروپ کا ہر ممبر باری باری مطالعے کے تمام کردار نبھائے۔
Establishing coherence and order
Study of similar material makes it easier to make connections with each other.
Inculcates the habit of waiting one’s turn.
Increases vocabulary and appropriate use leads to fluency in text or speech
Encourages critical thinking
Encourages listening to each other’s opinions and suggestions and forming one’s own opinion
Based on one’s own observations and experiences
Ability to debate
Listens carefully to others’ opinions and give one’s own opinion
Arguments using information, observations and experiences
Students develop self-confidence
1998 and Berne 1996 Graham Bell advocate freedom in choosing books to read. They believe that this freedom encourages students to devote their time and engage in reading, which in turn motivates them to study and play an active role.
The active reader’s reading becomes broader. They use the information they have acquired in different contexts.
This strategy increases understanding and conveys knowledge.
Social connection brings people closer together.
Similar experiences create friendship and unity.
What should be the nature of the group?
The study circle should be used in a small group.
The group should consist of four to six people.
Each person should be given a specific role.
How should the study circle be used?
Use it for a study activity every fortnight.
Make the group aware of the roles of the study circle.
Allow students to choose the passage or book they want to read.
Have students distribute their roles a week in advance.
It is the presenter’s responsibility to select the passage or book and distribute it among the group members.
The moderator’s responsibility is to distribute the roles for the next session to the group.
Each member of the group should take turns playing all the study roles.
ارکان سازی
Building Pillars
جب دو حروف ملتے ہیں تو وہ ایک رُکن بن جاتے ہیں۔ رُکن کی جمع ارکان ہے ، جب ہم دو رُکن ملاتے ہیں تو وہ ارکان بن جاتے ہیں ۔مثلاـ‘‘ با اور با ۔ بابا ،جوتا، با جا وغیرہ۔
اسی طرح ارکان سازی کروا ئیں اور ایسے الفاظ بنوائیں جن کا کو ئی مقصد ہو ، دادا ، چا چا ، نا نی، چابی ، جالی ،خالی، بھالو، تالے ، جالے وغیرہ ۔
When two letters come together, they become a compound. The plural of compound is compound, when we combine two compounds, they become compounds. For example, “Ba” and “Ba”. Baba, Jota, Ba Ja etc.
Similarly, make compound and make words that have a purpose, Dada, Cha Cha, Na Ni, Chabi, Jali, Khali, Bhalu, Talay, Jali etc.
کتاب سے دوستی
Friendship With Book
مطالعہ کے ذریعے بچے اور والدین میں ایک مضبوط رشتہ قائم ہو جاتا ہے۔
(شکاگو یونیورسٹی کی تحقیق 2010)
جذبات کی عکاسی کرنے والی کتابیں بچے کی جذباتی نیتات کو ابھارتی، ہمدردی اور معاملہ فہمی سکھاتی ہیں۔
کسی بااعتماد شخص کے ساتھ مطالعہ سے بچے کے ذہنی دباؤ اور اضطراب پر قابو پایا جا سکتا ہے۔
مطالعتی پروگراموں میں شرکت سے زبان کی پیشرفت میں خاطر خواہ اضافہ ہوتا ہے۔
(مطالعتی پروگرام 2020)
Reading helps build a strong bond between children and parents. (Chicago University Research, 2010)
Books that reflect emotions enhance a child’s emotional depth, teaching empathy and understanding.
Reading with a trusted person can help children manage stress and anxiety.
Participation in reading programs significantly improves language development. (Reading Program, 2020)
ابتدائی عمر سے کتاب میں دلچسپی
Developing Interest In The Book In The Child’s Early Age
ابتدائی عمر سے مطالعہ کے دور رس فوائد حاصل ہوتے ہیں۔
(نیشنل انسٹیٹیوٹ آف لٹریسی 2008)
ابتدائی عمر میں مطالعہ سے بچے کی ذہنی نشوونما ہوتی ہے۔
(امریکی اکیڈمی برائے اطفال 2014)
بچے کو پڑھ کر سنانا اس کی دماغی صلاحیت کو پروان چڑھاتا ہے۔
(سنسناتی ہاسپٹل برائے اطفال 2015)
Reading from an early age provides ten key benefits. (National Institute of Literacy, 2008)
Early-age reading fosters a child’s cognitive development. (American Academy of Pediatrics, 2014)
Reading aloud to a child enhances their brain development. (Cincinnati Children’s Hospital, 2015)
ضرورت کیوں پیش آئی
Motivation Behind It
ابتدائی عمر کے بچوں میں کتاب کے دور رس اثرات
مختلف زبانیں سیکھنے والے طلبہ زیادہ ذہین ہوتے ہیں
بچے کا مضبوط سماجی تعلق
Ten effects of book exposure on young children.
Students who learn multiple languages tend to be more intelligent.
A child’s strong social connection.
